【编者按】立德树人,教师是关键。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,教师要以德立身、以德立学、以德施教,坚持“四个统一”,即教书和育人相统一,言传和身教相统一,潜心问道和关注社会相统一,学术自由和学术规范相统一。在师德师风建设过程中,我校也涌现出一批具有示范引领和带动作用的师德师风优秀教师典型。经过各二级单位推荐报送,党委教师工作部审核整理,现刊登一批师德师风优秀教师典型事迹,以期全体教师以此为标杆,争做“四有”好教师,做好学生引路人。
路晓雷,中共党员,体育学院青年教师。目前主要负责体育学院体育舞蹈专业必修、专项课,大一、大二公共体育舞蹈选修课。2014年工作以来,路老师就和体育学院首批体育舞蹈专业(项)的学生结下了不解之缘。
披荆斩棘 与舞蹈队一起成长
入职不久,路老师开始筹划成立重庆工商大学舞蹈队,2014年11月开始公开选拔,2015年3月正式成立;舞蹈队以6名队员为基础,路老师坚持“先人后事”的原则,又遴选了5名队员,形成11人(6男5女)的队伍。路老师随即组织舞蹈队进入正式、科学、体系的专业训练,规定周一到周日(周六停训一次),每天晚上19:00—22:20,雷打不动在体操房进行各项舞种的基本功强化训练,同时所有队员每天训练后都会主动提交训练总结与心得,团队凝聚力和专业性得到迅速提升。
2015年、2016年、2017年三年暑假,路老师分别邀请中国最早一批职业组选手陶宁大师,中国现役奥林匹克国奥队选手王子铭和刘滢、西南地区现役职业组选手黄正科对舞蹈队进行专业训练。路老师和舞蹈队队员假期早上进入练功房,除吃住外均在练功房解决;路老师还利用寒假进行冬训。两年零三个月,800多个日日夜夜,2100多个小时的训练坚守,路老师带领舞蹈队用实力让情怀落地,一次又一次取得多项傲人佳绩,为学校及院系赢得了荣誉。
在引领大家成长的过程中,路老师始终坚持“学做人,增技艺,强体魄”的育人理念,不仅强化队员的专业技能,同时也加强队员的思想引导和文化课学习。首批11个队员,在每学期的体育学院理论课学习考核中,98%获得奖学金,学习成绩名列前茅,队员学业绩点连续2年在体育学院排名第一。
精心设计 不断探索教育教学新模式
2015年9月开始,路老师都会组织体育舞蹈专项的学生每学期期末举办一场别出心裁,精心编排的“以演代考”教改模式的实践活动。截至目前已成功举办三届,一届比一届内容丰富,每一届都邀请教务处负责人、校团委负责人、体育学院院领导和专业教研室老师出席并点评。“以演代考”以舞台形式呈现考生的考试内容,由专业评委打分,最后成绩汇总,结合平时成绩,给出最后的学期分数。这种教改形式实践受到校领导和院系领导的高度肯定和支持,学生收获颇丰,校内反响良好。
路老师组织队员从“以赛代考”地点的选址,到考试动作的编排,包括服装的设计,音乐题材的选取及衔接,最终到评委面前的精彩呈现等各个环节入手,认真构思,反复修改。这不仅单纯的体育舞蹈技术技巧能力考核,更是对大家基于本专业全面能力的提升,从中也锻炼了队员筹划、组织、协调等方面的能力,为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
风雨同舟 赢得荣誉
2015年3月,路老师组织筹建的重庆工商大学舞蹈队正式成立,并带来这批优秀的队员代表学校、学院参加由国家体育总局、中国体育舞蹈联合会、重庆市教育委员会、重庆市体育局、重庆市文化委员会、重庆市国际标准舞协会、IDSU国际运动中心等组织举办的各类比赛,共计获得:第一名46个;第二名48个;第三名36个,第四名30个;第五名22个,第六名22个;另获一等奖30个,二等奖10个,三等奖18个。
在路老师的教导下,舞蹈队队员荣获各类校级荣誉(含优秀个人,荣誉称号,优秀干部等)共计89项。
认真组织 积极扩大影响
2016年路老师指导10名队员参加国家体育总局社会体育指导中心主办的“全国百城健身气功交流展示活动”做开幕式表演,受到北京专家和重庆市领导的嘉奖和夸赞。
2015年以来,路老师带领舞蹈队参加我校国际处主办的国际交流周活动重庆工商大学全校教学督导工作总结会、第二届教职工健身操比赛做闭幕式压轴表演、第一届学生啦啦操比赛做闭幕式表演、第二届教职工体育舞蹈比赛的组织及编排工作等等,另外指导专业队多次为“校园十佳歌手”,“工商杯”篮球赛,“楼道杯”开幕式表演,受到了一致好评,扩大了体育学院体育舞蹈专项的学科影响力,提升了体育学院的美誉度。
漫漫求知路 扬帆再起航
2016-2017学年第2学期,路老师组织所有队员一起座谈动员并指导2014级体育舞蹈专业(项)11人考研,并邀请2011级优秀毕业生现云南大学研究生陈杭川返校做考研经验交流。从考研前的动员会,考研途中的总结会,到考研复试指导,团队群策群力,团结拼搏不轻言放弃,最终有8人初试成绩超过国家线,其中5人被国内知名高校正式录取,创体育学院的考研新高。
党员示范岗 勇创先锋模范
自2016年成为党员示范岗,路老师在日常学习工作中以更高的标准要求自己,精益求精,教学中坚持“三心”(爱心、耐心、信心),“二意”(主意、心意)原则,从学生实际出发,量身打造成长方案,为同学们做好榜样,积极引导学生全面发展。